Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 23 Bone
Keywords:
Discovery Learning, Islamic Religious Education, Student Engagement, Learning Model
Abstract
This study aims to analyze the implementation of the Discovery Learning model in Islamic Religious Education (PAI) at SMAN 23 Bone and its impact on student engagement. Islamic Religious Education plays a fundamental role in shaping students' character to be faithful, pious, and morally noble in accordance with national education goals. Student engagement in learning is an important indicator of educational process success that involves not only cognitive aspects, but also emotional and spiritual dimensions. This research employs a descriptive qualitative method with pedagogical, Islamic education, and psychological approaches. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation with research subjects consisting of PAI teachers and tenth-grade students. Data validity was tested using triangulation of sources, methods, and time. The research findings indicate that Discovery Learning implementation is carried out through six stages: providing stimulation, problem identification, data collection, data processing, verification, and drawing conclusions. This model effectively enhances student engagement reflected through active participation, courage in expressing opinions, and independence in seeking information. Supporting factors include teacher competency, student enthusiasm, and adequate facilities and infrastructure, while inhibiting factors are limited time allocation and diverse student abilities
References
Aat syafat. (2018). Peranan Pendidikan Agama Islam dalam Mencegah Kenakalan Remaja. In : Raja Grafindo Persada. Rajawali Press.
Adolph, R. (2024). PENDEKATAN PSIKOLOGI DALAM STUDI ISLAM. Al-Ibrah Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam 9(1):84-102, 3, 1–23.
Aidah, N., & Nurafni, N. (2022). Analisis Penggunaan Aplikasi Wordwall Pada Pembelajaran Ipa Kelas Iv Di Sdn Ciracas 05 Pagi. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(2), 161–174. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i2.14133
Akbar, S. T. (2015). Manusia Dan Pendidikan Menurut Pemikiran Ibn Khaldun dan John Dewey. Jurnal Ilmiah Didaktika, 15(2), 222–243.
Aminullah. (2020). Pengembangan materi ajar fiqih di perguruan tinggi berorientasi metakogitif. Ihwan (ed.); Cet.1). tallasamedia :gunadarma ilmu:
Anjelita, K., & Supriyanto, A. (2024). Teori Belajar Konstruktivistik Dan Implikasinya Di Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 3(1), 916–922. https://doi.org/10.38048/jcpa.v3i1.2822
Assingkily, M. S. (2021). Ilmu pendidikan Islam (Mengulas pendekatan pendidikanIslam dalam studi Islam & hakikat pendidikan bagi manusia). Cet.1). penerbit k-media.
Bararah, I. (2020). Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal MUDARRUSUNA, 10(2), 351–370. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v10i2.7842
Bunyamin, B. (2018). Konsep Pendidikan Akhlak Menurut Ibn Miskawaih Dan Aristoteles (Studi Komparatif). Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 127–142. https://doi.org/10.22236/jpi.v9i2.2707
Erwati, S., Tarigan, B. B., & Pasaribu, L. (2024). Peran Guru Pendidik Agama Kristen Dalam Moderasi Beragama. ELETTRA: Jurnal Prodi Pendidikan Penyuluh Agama Kristen, 2(01), 1–9.
Fardilah, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Pembelajaran PAI Di SMAN 1 Lareh Sago Halaban. Jurnal Pendidikan, 1(2).
Gusli, R. A., Sesmiarni, Z., Akhyar, M., & Lestari, K. M. (2024). Pendekatan Efektif dalam Pengelolaan Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 477–488.
Halawa, S., & Harefa, D. (2024). The Influence Of Contextual Teaching And Learning Based Discovery Learning Models On Abilities Students’mathematical Problem Solving. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11–25.
Harahap, N. (2020). Penelitian Kualitatif. Medan: Wal ashri Publishing.
Haryono, E. (2023). Metodologi penelitian kualitatif di Perguruan Tinggi Keagamaaan Islam. E-Journal an-Nuur: The Journal of Islamic Studies, 13, 1–6.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Herrera Villanueva, E. Y. (2020). Penerapan metode Talking Stick pada pemebelajaran PAI dan budi pekerti di kelas VII SMP IT Masjid Syuhada Yogyakarta tahun ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan, 2017(1), 1–9.
Idrus, I., & Irawati, S. (2019). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Talenta Conference Series: Science and Technology (ST), 2(2). https://doi.org/10.32734/st.v2i2.532
Kaharuddin. (2021). Equilibrium : Jurnal Pendidikan Kualitatif : Ciri dan Karakter Sebagai Metodologi. Jurnal Pendidikan, IX(1), 1–8. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium
Karimah, N., Rasimin, & Andiyaksa, R. (2022). Identifikasi Tingkat Keaktifan Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12972–12977.
Khutomi, B. M., Purnomo, I., & Buchori, I. (2024). Strategi Guru PAI Dalam Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pendekatan Discovery Learning. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 10(2), 694–705.
Komariah, D. S. dan A. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Maulida, I. (2020). Efektivitas Penggunaan Media Wordwall dengan Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Materi Sistem Ekskresi MTs. K.R.M. Marzuki Cepogo Tahun Pelajaran 2020/2021. [Skripsi ]. Salatiga : UIN Salatiga, 259.
Melikhatun, A. (2017). Implementasi Metode Two Stay Two Stray (TS-TS) untuk meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sejarah kelas X-3 di SMA Muhammadiyah 1 Muntilan Kabupaten Magelang Tahun ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan, 1, 41–52.
Nataliano Busa, E. (2023). Faktor Yang Mempengaruhi Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(2), 114–122. https://doi.org/10.55606/inovasi.v2i2.764
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Ratnaningtyas, E. M., Saputra, E., Suliwati, D., Nugroho, B. T. A., Aminy, M. H., Saputra, N., & Jahja, A. S. (2023). Metodologi penelitian kualitatif. No. Januari. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sari, A., Khoiriyah, M., & Ikrom, F. D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Pembelajaran IPA Untuk Siswa Sekolah Dasar. MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion, 1(2), 445–452. https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.3021
Shihab, M. Q. (2017). Tafsir Al-Misbah: Pesan Kesan dan Keserasian al-Qur’an, jilid 15. Jakrta: Lentera Hati.
Shilfia, A. (2020). Model Discovery Learning dan Pemberian Motivasi dalam Pembelajaran. Guepedia.
Sinar. (2018). Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta didik. Deepublish.
Siska Nerita, Azwar Ananda, M. (2023). Pemikiran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634
Sugiyono. (2015). Metode penelitian tindakan komprehensif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suherti, H., Sadiah, A., & Kurniawan. (2023). Implementation of ADDIE instructional design using the discovery learning model in the economics education management course. Open Access Repository, 9(03), 375–381.
Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). penggunaan Model Discovery Learning Guna Menciptakan Kemandirian Kreativitas Peserta Didik. Journal GEEJ, 21(1), 94–100.
Valensi, M. &. (2018). Teori belajar dan pembelajaran. Graha Ilmu.
Wijaya, N. (2023). Strategi Pengelolaan Badan Usaha Milik Desa (Bumdes) Dalam Meningkatkan Pendapatan Asli Desa. Jurnal Wahana Bina Pemerintahan, 10(1), 42–56. https://doi.org/10.55745/jwbp.v10i1.118
Yanuarti, E. (2018). Pemikiran Pendidikan Ki. Hajar Dewantara Dan Relevansinya Dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3489
Zahro, F., & Fauziah, A. N. M. (2024). Peran dan tantangan guru IPA dalam pengimplementasian kurikulum merdeka untuk konservasi alam dan kearifan lokal. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 1(1), 14–21.
Adolph, R. (2024). PENDEKATAN PSIKOLOGI DALAM STUDI ISLAM. Al-Ibrah Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam 9(1):84-102, 3, 1–23.
Aidah, N., & Nurafni, N. (2022). Analisis Penggunaan Aplikasi Wordwall Pada Pembelajaran Ipa Kelas Iv Di Sdn Ciracas 05 Pagi. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(2), 161–174. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i2.14133
Akbar, S. T. (2015). Manusia Dan Pendidikan Menurut Pemikiran Ibn Khaldun dan John Dewey. Jurnal Ilmiah Didaktika, 15(2), 222–243.
Aminullah. (2020). Pengembangan materi ajar fiqih di perguruan tinggi berorientasi metakogitif. Ihwan (ed.); Cet.1). tallasamedia :gunadarma ilmu:
Anjelita, K., & Supriyanto, A. (2024). Teori Belajar Konstruktivistik Dan Implikasinya Di Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 3(1), 916–922. https://doi.org/10.38048/jcpa.v3i1.2822
Assingkily, M. S. (2021). Ilmu pendidikan Islam (Mengulas pendekatan pendidikanIslam dalam studi Islam & hakikat pendidikan bagi manusia). Cet.1). penerbit k-media.
Bararah, I. (2020). Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal MUDARRUSUNA, 10(2), 351–370. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v10i2.7842
Bunyamin, B. (2018). Konsep Pendidikan Akhlak Menurut Ibn Miskawaih Dan Aristoteles (Studi Komparatif). Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 127–142. https://doi.org/10.22236/jpi.v9i2.2707
Erwati, S., Tarigan, B. B., & Pasaribu, L. (2024). Peran Guru Pendidik Agama Kristen Dalam Moderasi Beragama. ELETTRA: Jurnal Prodi Pendidikan Penyuluh Agama Kristen, 2(01), 1–9.
Fardilah, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Pembelajaran PAI Di SMAN 1 Lareh Sago Halaban. Jurnal Pendidikan, 1(2).
Gusli, R. A., Sesmiarni, Z., Akhyar, M., & Lestari, K. M. (2024). Pendekatan Efektif dalam Pengelolaan Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 477–488.
Halawa, S., & Harefa, D. (2024). The Influence Of Contextual Teaching And Learning Based Discovery Learning Models On Abilities Students’mathematical Problem Solving. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11–25.
Harahap, N. (2020). Penelitian Kualitatif. Medan: Wal ashri Publishing.
Haryono, E. (2023). Metodologi penelitian kualitatif di Perguruan Tinggi Keagamaaan Islam. E-Journal an-Nuur: The Journal of Islamic Studies, 13, 1–6.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Herrera Villanueva, E. Y. (2020). Penerapan metode Talking Stick pada pemebelajaran PAI dan budi pekerti di kelas VII SMP IT Masjid Syuhada Yogyakarta tahun ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan, 2017(1), 1–9.
Idrus, I., & Irawati, S. (2019). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Talenta Conference Series: Science and Technology (ST), 2(2). https://doi.org/10.32734/st.v2i2.532
Kaharuddin. (2021). Equilibrium : Jurnal Pendidikan Kualitatif : Ciri dan Karakter Sebagai Metodologi. Jurnal Pendidikan, IX(1), 1–8. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium
Karimah, N., Rasimin, & Andiyaksa, R. (2022). Identifikasi Tingkat Keaktifan Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12972–12977.
Khutomi, B. M., Purnomo, I., & Buchori, I. (2024). Strategi Guru PAI Dalam Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pendekatan Discovery Learning. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 10(2), 694–705.
Komariah, D. S. dan A. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Maulida, I. (2020). Efektivitas Penggunaan Media Wordwall dengan Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Materi Sistem Ekskresi MTs. K.R.M. Marzuki Cepogo Tahun Pelajaran 2020/2021. [Skripsi ]. Salatiga : UIN Salatiga, 259.
Melikhatun, A. (2017). Implementasi Metode Two Stay Two Stray (TS-TS) untuk meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sejarah kelas X-3 di SMA Muhammadiyah 1 Muntilan Kabupaten Magelang Tahun ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan, 1, 41–52.
Nataliano Busa, E. (2023). Faktor Yang Mempengaruhi Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(2), 114–122. https://doi.org/10.55606/inovasi.v2i2.764
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Ratnaningtyas, E. M., Saputra, E., Suliwati, D., Nugroho, B. T. A., Aminy, M. H., Saputra, N., & Jahja, A. S. (2023). Metodologi penelitian kualitatif. No. Januari. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sari, A., Khoiriyah, M., & Ikrom, F. D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Pembelajaran IPA Untuk Siswa Sekolah Dasar. MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion, 1(2), 445–452. https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.3021
Shihab, M. Q. (2017). Tafsir Al-Misbah: Pesan Kesan dan Keserasian al-Qur’an, jilid 15. Jakrta: Lentera Hati.
Shilfia, A. (2020). Model Discovery Learning dan Pemberian Motivasi dalam Pembelajaran. Guepedia.
Sinar. (2018). Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta didik. Deepublish.
Siska Nerita, Azwar Ananda, M. (2023). Pemikiran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634
Sugiyono. (2015). Metode penelitian tindakan komprehensif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suherti, H., Sadiah, A., & Kurniawan. (2023). Implementation of ADDIE instructional design using the discovery learning model in the economics education management course. Open Access Repository, 9(03), 375–381.
Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). penggunaan Model Discovery Learning Guna Menciptakan Kemandirian Kreativitas Peserta Didik. Journal GEEJ, 21(1), 94–100.
Valensi, M. &. (2018). Teori belajar dan pembelajaran. Graha Ilmu.
Wijaya, N. (2023). Strategi Pengelolaan Badan Usaha Milik Desa (Bumdes) Dalam Meningkatkan Pendapatan Asli Desa. Jurnal Wahana Bina Pemerintahan, 10(1), 42–56. https://doi.org/10.55745/jwbp.v10i1.118
Yanuarti, E. (2018). Pemikiran Pendidikan Ki. Hajar Dewantara Dan Relevansinya Dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3489
Zahro, F., & Fauziah, A. N. M. (2024). Peran dan tantangan guru IPA dalam pengimplementasian kurikulum merdeka untuk konservasi alam dan kearifan lokal. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 1(1), 14–21.
Published
2025-06-24
How to Cite
Irnajuliana, Wardana, & Aminullah. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 23 Bone. Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) E- ISSN 2721-9666, 6(2), 395-408. https://doi.org/10.36312/teacher.v6i2.5001
Issue
Section
Table of Contents
Copyright (c) 2025 Irnajuliana, Wardana, Aminullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
