PENGARUH KONSEP DIRI, DUKUNGAN SOSIAL DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI SISWA MADRASAH DINIYAH HIKMATUN NAJIYAH SIDOSERMO SURABAYA

Abstract

Pendidikan merupakan perjalanan yang berkesinambungan yang dimulai sejak
seseorang dilahirkan hingga akhir hayatnya. Proses pendidikan ini meliputi berbagai bentuk
pembelajaran yang utama dalam pembentukan karakter, dan potensi manusia, pembentukan
individu, dan motivasi berprestasi adalah elemen sentral dalam hasil pembelajaran siswa.
diharapkan manusia akan lebih menyadari esensi dirinya, tugas, dan fungsi yang diberikan
kepadanya di dunia ini sebagai khalifah di bumi dan hamba Allah SWT.
Studi ini bertujuan untuk menentukan pengaruh konsepsi diri dukungan sosial dan
kopetensi guru terhadap motivasi berprestasi siswa di Madrasah Diniyah Hikmatun
Najiyyah, Sidosermo, Surabaya. Populasi dalam penelitian ini termasuk semua siswa di
Madrasah Diniyah, yaitu 56 siswa. Metode pengambilan sampel secara acak. Teknik
analisis data yang digunakan dalam penelitian ini melibatkan tes statistik seperti regresi
linear berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep diri, dukungan sosial dan
kopetensi guru memiliki efek positif dan signifikan pada motivasi berprestasi siswa di
Madrasah Diniyah Hikmatun Najiyyah, Sidosermo, Surabaya. Temuan ini mengilustrasikan
bahwa faktor-faktor konsep diri dukungan sosial dan kopetensi guru saling mempengaruhi
dan memberikan kontribusi penting dalam membentuk tingkat motivasi berprestasi siswa
di lingkungan Madrasah Diniyah Hikmatun Najiyyah, sidosermo, surabaya.