Efektivitas Metode Pembelajaran Daring dalam Mendorong Partisipasi Aktif dan Keterlibatan Mahasiswa

Eka Yuliana  Rahman; Neri  Payage; Arifannisa Arifannisa; Claudia Monique  Pattiruhu; Muhammad  Shaleh

doi:10.36312/jcm.v4i2.2760

Eka Yuliana Rahman Universitas Negeri Manado
Neri Payage STT Arastamar Wamena
Arifannisa Arifannisa STKIP Kusuma Negara
Claudia Monique Pattiruhu IAKN Ambon
Muhammad Shaleh IAIN Parepare

DOI: https://doi.org/10.36312/jcm.v4i2.2760

Abstract

Pembelajaran daring telah menjadi bagian integral dari pendidikan tinggi modern, terutama sejak pandemi COVID-19 yang memaksa perguruan tinggi untuk beralih ke model pembelajaran jarak jauh. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas metode pembelajaran daring dalam mendorong partisipasi aktif dan keterlibatan mahasiswa. Metode kualitatif digunakan dengan melakukan studi literatur dan library research untuk mengumpulkan data yang relevan. Melalui tinjauan terhadap literatur yang ada, artikel ini mengidentifikasi berbagai metode pembelajaran daring yang telah digunakan dalam konteks pendidikan tinggi, seperti kuliah online, diskusi forum, tugas online, dan kolaborasi proyek virtual. Selain itu, artikel ini mengevaluasi faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas metode pembelajaran daring, termasuk aspek teknis, desain instruksional, interaksi antara mahasiswa dan dosen, serta dukungan teknologi dan sumber daya yang tersedia. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran daring dapat efektif dalam mendorong partisipasi aktif dan keterlibatan mahasiswa ketika didukung oleh desain instruksional yang tepat, interaksi yang terbuka antara mahasiswa dan dosen, serta penggunaan teknologi yang memadai. Namun, tantangan seperti kesulitan teknis, kurangnya interaksi sosial, dan kelelahan digital juga perlu diatasi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran daring.