Pengaruh Metode Pembelajaran Role Reversal Question Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis

Abstract

Abstract: The problem faced, especially in Indonesian language subjects, is that student learning outcomes in class are unsatisfactory, this is because the method of delivering material uses the lecture method which makes students bored and the learning process becomes uninteresting and monotonous. The aim of this research is to determine the influence of the Role Reversal Questions learning method on students' critical thinking abilities in class X Indonesian language subjects at SMKN 3 Mataram for the 2022/2023 academic year. The data collection method used in this research is tests as the main method, observation and documentation as complementary methods. The data analysis technique uses the t-test formula. In accordance with the results of the t-test calculation obtained through analysis, namely t-count = 3.88. Meanwhile, the t-table value is 1.706 with a significance level = 5%, namely 0.05%, with db = N-1 = 27-1= 26, which is 1.706. Thus it can be seen that  the calculated t-value is greater than the t-table value (3.88>1.706). This means that the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted which states that there is an influence of the Role Reversal Questions Learning Method on Students' Critical Thinking Ability in Class X Indonesian Language Subjects at SMKN 3 Mataram for the 2022/2023 Academic Year. So it can be concluded that the results of this research are "significant".

Key Words : Learning Methods, Role Reversal Questions, critical thinking skills

Abstrak: Permasalahan yang dihadapi khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yaitu Metode Pembelajaran, Role hasil belajar siswa dikelas kurang memuaskan, hal ini disebabkan karena metode Reversal     Questions,  penyampaian materi menggunakan metode  ceramah  yang  membuat  siswa  menjadi kemampuan berfikir kritis jenuh dan proses belajar menjadi tidak menarik dan monoton. Adapun tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Role Reversal Questions Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas X di SMKN 3 Mataram Tahun Pelajaran 2022/2023. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes sebagai metode utama, observasi dan dokumentasi sebagai metode pelengkap. Teknik analisis data menggunakan rumus t-test. Sesuai dengan hasil perhitungan t-test yang diperoleh melalui analisis yaitu t-hitung = 3,88. Sedangkan nilai t-tabelsebesar 1,706 dengan taraf signifikasi = 5% yaitu 0,05% dengan db = N-1 = 27-1= 26 adalah 1,706. Dengan demikian, dapat dilihat bahwa nilai t-hitunglebih besar dari pada nilai t- tabel(3,88>1,706). Hal ini berarti hipotesis nihil ditolak dan hipotesis alternatif diterima yang berbunyi Ada Pengaruh Metode Pembelajaran Role  Reversal Questions Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X di SMKN 3 Mataram Tahun Pelajaran 2022/2023. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini adalah “signifikan”.

Kata Kunci : Metode Pembelajaran, Role Reversal Questions