PENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF CETAK MELALUI METODE DRILL KELAS II MIN 5 KOTA PADANG

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk menjelaskan seberapa baik siswa Kelas II MIN 5 Kota Padang dengan 9 siswa dapat membuat huruf cetak dengan memanfaatkan teknik drill di kelas bahasa Indonesia pada bulan Juli 2023. Menawarkan jawaban atas masalah yang dihadapi oleh pengajar adalah tujuan lain dari penelitian ini. Penelitian ini menggunakan data hasil observasi dan hasil belajar siswa dalam penelitian tindakan kelas dua siklus. Peneliti menggunakan kegiatan observasi untuk melakukan perbaikan pembelajaran dan mengamati perilaku guru selama tahap perencanaan pembelajaran dengan menggunakan instrumen lembar observasi pada materi dengan huruf cetak. Statistik menunjukkan bahwa nilai persentase setiap siklus meningkat; diketahui bahwa sembilan siswa siklus 1 mencapai skor minimal 60. Sebaliknya, 9 peserta, atau 100%, mencapai skor di atas 70 pada siklus II. Ini menunjukkan bagaimana pendekatan metode drill meningkatkan kemampuan menulis pada huruf cetak. Temuan mengungkapkan peningkatan rata-rata kemampuan siswa untuk menulis huruf cetak. Rata-rata nilai siswa pada siklus pertama cukup baik, sedangkan rata-rata nilai siswa pada siklus kedua sangat baik, Setiap siswa melampaui KKM yang diberikan. Semangat dan dorongan siswa untuk berpartisipasi di kelas juga meningkat, membuat mereka lebih bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas guru. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa siswa kelas II MIN 5 Kota Padang dapat menulis huruf cetak dengan lebih baik berkat pendekatan praktik metode driil.