Hubungan antara Cyberbullying dengan Efikasi Diri pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Pujut

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara empiris hubungan antara cyberbullying (pengalaman perundungan dunia maya) dengan efikasi diri pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Pujut Tahun Pelajaran 2026/2027. Menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional, populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 210 siswa, dengan sampel sebanyak 53 siswa yang ditentukan melalui teknik proportional random sampling (25% dari populasi). Data dikumpulkan menggunakan instrumen angket terstruktur berskala Likert 5 poin yang mengukur indikator harassment (variabel X) dan dimensi magnitude/level efikasi diri (variabel Y). Pengujian instrumen menunjukkan validitas tinggi (r_hitung 0,590–0,829 > r_tabel 0,271) dan reliabilitas sempurna (Cronbach's Alpha X = 0,946; Y = 0,957). Analisis data statistik menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment setelah terpenuhinya uji prasyarat normalitas (Kolmogorov-Smirnov p = 0,200 > 0,05) dan linearitas (p = 0,145 > 0,05). Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara cyberbullying dan efikasi diri (r = -0,434; p = 0,001 < 0,05). Koefisien korelasi berada pada kategori sedang, di mana nilai r kuadrat (r²) sebesar 0,188 menandakan kontribusi cyberbullying sebesar 18,8% terhadap tingkat efikasi diri siswa. Implikasi temuan ini menegaskan pentingnya intervensi Bimbingan dan Konseling berbasis preventif dan psikoedukasi digital untuk menekan angka cyberbullying serta membina keberanian dan efikasi diri siswa di sekolah.