The Influence of VARK Learning Style and SAMR Model toward Students’ Reading Comprehension in Digital Era

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi dampak gaya belajar VARK dan model SAMR terhadap pemahaman membaca siswa di era digital. Dengan menggunakan desain kuasi-eksperimental, penelitian ini melibatkan 132 siswa, yang ditugaskan ke kelompok eksperimental dan kontrol. Siswa dalam kelompok eksperimental menggunakan platform digital—StoryWeaver dan StoryJumper— untuk instruksi membaca, yang diimplementasikan dalam kerangka model SAMR.  Ini termasuk Substitusi, Augmentasi, Modifikasi, dan Redefinisi. Pengumpulan data melibatkan pra-tes dan pasca-tes (untuk kedua kelompok) dan kuesioner tertutup VARK dan SAMR (untuk kelompok eksperimen), yang dianalisis dalam SPSS menggunakan ANOVA Satu Arah untuk mengevaluasi dampak gaya belajar (Visual, Pendengaran, Membaca/Menulis, dan Kinestetik) dan tingkat SAMR (Modifikasi dan Redefinisi) terhadap pemahaman bacaan.